El ministro de Educación manifestó que el principal problema al que debe buscar una respuesta desde su gestión es al sector docente
El ministro de Educación, Esteban Bullrich indicó que el principal problema al que debe buscar una respuesta desde su gestión es al sector docente. Además manifestó que “sin educación de calidad no le estamos mostrando un futuro a los chicos pobres”.
“Lo primero que tiene que resolver el ministerio es todo lo que tiene que ver con el docente, su rol, su formación, el prestigio y su autoridad. Debemos mejorar las condiciones en la cual enseña y terminar con esta soledad que siente muchas veces al enfrentar los problemas que tiene que enfrentar”, dijo Bullrich a Télam.
Esta preocupación principal descripta por Bullrich se tradujo en la presentación de un proyecto de ley que penaliza a aquellos alumnos y padres que agredan físicamente a un docente en la escuela aunque el titular de la cartera educativa aseguró que “la agresión no es el único punto que debe enfrentar”.
También están sus condiciones salariales y en este apunto aseguró: “el piso salarial que otorgó el gobierno nacional a la fecha aumento el 62 por ciento, realmente hemos hecho un esfuerzo para que ningún docente en la Argentina tenga un salario bajo”.
“Obviamente no hemos resuelto el problema salarial y no lo vamos a resolver en un año pero empezamos a dar una indicación que nos interesa seguir en este camino”, dijo el ministro y añadió: “Queremos que los docentes ganen bien porque son los empleados públicos más importantes”, sostuvo el ministro.
El 18 de octubre próximo, se pondrá en marcha en todo el país el Operativo Aprender, en donde 1.400.000 chicos de 31.000 escuelas serán evaluados con pruebas estandarizadas con el objeto de saber su nivel de aprendizaje.
Esto generó rechazos de algunos sindicatos como la UDA, el Suteba y la Federación Nacional Docente que impugnaron el operativo con el argumento de que sólo buscaba la promoción de rankings.
“Vamos a garantizar este Operativo, es una pena esta postura, es como enojarse con una radiografía porque el hueso esta quebrado”, dijo el ministro.
Indicó que algunos sectores docentes “quieren promover un prejuicio, con el miedo que vamos a realizar rankings o que vamos a tomar datos, pero lo que queremos es tener información para tomar mejores decisiones”.
Bullrich planteó que existen cuestiones a las que todavía no hay respuesta certera como “por qué abandonan los chicos el secundario, por qué tenemos problemas de lectura en la primaria o por qué los chicos llegan a la universidad sin comprensión lectora”.
“La evaluación no nos va a decir cuales son los problemas, no va resolver nada, es como la radiografía, por sí sola no va a curar el hueso, pero por lo menos queremos hacer un plan con información verídica y veraz, que hoy no la hay”.
El ministro desterró la idea de que la escuela que tenga alumnos con bajos niveles de aprendizaje de acuerdo a los resultado del operativo será sancionada
“Si en una escuela los chicos aprenden menos no vamos a sancionarla, al contrario van a recibir mucho apoyo de este Ministerio para mejorar, si una escuela no cumple por las razones que sean con determinados niveles de aprendizaje, vamos a acompañarlos en el aprendizaje para mejorar”, precisó el ministro. Y añadió: “No queremos atacar a las escuelas, queremos ayudarlas”.
Además Bullrich sostuvo que “para garantizar que todos los chicos nazcan donde nazcan tengan las mismas oportunidades, hay que saber si la escuela es o no de calidad y si no es de calidad trabajar en conjunto con lo tres niveles de gobierno, Nación, Provincias y Municipios, para que esa escuela mejore y garantizar, que hoy no pasa, que todas tengan la misma educación”.